系統(tǒng)通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件）到應(yīng)用（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平、從而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
智慧校園背景
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。沒(méi)有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)育的現(xiàn)代化。教育信息化促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)生利用教育信息化的環(huán)境，通過(guò)檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。目前教育信息化建設(shè)領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展主要圍繞：綜合服務(wù)、資源共享、協(xié)作應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等層面展開(kāi)。
智慧校園建設(shè)原則
(1)統(tǒng)一規(guī)劃的原則：站在學(xué)校整體高度出發(fā)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并且考慮建設(shè)模式、隊(duì)伍建設(shè)、投入等多方面因素。規(guī)劃內(nèi)容需要涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、安全保障制度、人才培養(yǎng)等內(nèi)容。
(2)分步實(shí)施的原則 ：智慧校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，需要在建設(shè)的過(guò)程中，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。智慧校園建設(shè)的規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的需求和業(yè)務(wù)流程的特點(diǎn)，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃。
(3)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 ：智慧校園的目的是以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。在建設(shè)規(guī)劃時(shí)需要充分考慮信息化建設(shè)與師生信息素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展。教師是學(xué)生獲取信息技術(shù)能力和素養(yǎng)的重要源泉，教師能否掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是推動(dòng)學(xué)校教育信息化的關(guān)鍵。
(4)完善基礎(chǔ)的原則：智慧校園的建設(shè)應(yīng)重視信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、配套規(guī)章制度等智慧校園基礎(chǔ)類(lèi)建設(shè)。
(5)突出應(yīng)用的原則 ：應(yīng)用是智慧校園的靈魂，智慧校園的魅力只有在豐富多彩的應(yīng)用中才能體現(xiàn)出來(lái)，因此，應(yīng)用系統(tǒng)和服務(wù)的建設(shè)是智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容。
(6)實(shí)用優(yōu)先的原則 ：智慧校園的建設(shè)規(guī)劃從學(xué)校的特點(diǎn)和需求出發(fā)，促成實(shí)際需求和服務(wù)模式的有效結(jié)合，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技術(shù)的先進(jìn)性。
(7)靈活擴(kuò)展的原則 ：智慧校園的建設(shè)要面向成果保護(hù)、學(xué)校發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新。所以，智慧校園的建設(shè)規(guī)劃必須滿(mǎn)足建設(shè)過(guò)程中的可擴(kuò)展、可兼容，盡可能采用符合國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。
校園一卡通
在使用一卡通以前，除了每人必備的學(xué)生證外，校內(nèi)使用著大量的不同類(lèi)別的卡、證、票，如借書(shū)證、食堂飯卡或飯票、上機(jī)證、考勤卡等。各種證、卡、票的同時(shí)并存，使得管理分散，使用不便。即使是采用各種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的卡，也因機(jī)器種類(lèi)繁多，各種類(lèi)別的卡之間不可通用，造成辦理與使用手續(xù)復(fù)雜，學(xué)校內(nèi)也沒(méi)有統(tǒng)一管理，無(wú)法達(dá)到校園數(shù)字化、信息化的建設(shè)發(fā)展要求。
實(shí)施校園“一卡通”，不僅可以減少卡、證、票據(jù)數(shù)目繁多，手續(xù)復(fù)雜不便的問(wèn)題，更可以在“一卡通”中加入個(gè)人身份認(rèn)證信息，使“一卡通”的卡不僅可以作為現(xiàn)金卡供支付用，也可以作為證件進(jìn)行身份識(shí)別，這樣就可以將各部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一管理，節(jié)省時(shí)間，提高效率，使校園具有現(xiàn)代化的管理水平。目前推行校園“一卡通”系統(tǒng)，IC卡讀寫(xiě)技術(shù)成熟性高，采用的非接觸式IC卡性能優(yōu)越，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)完全符合“一卡通”的需要，充分利用“一卡通”的多項(xiàng)功能，可節(jié)省投資，優(yōu)化管理效益。
一卡通經(jīng)濟(jì)效益
非接觸式IC卡將充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，完成消費(fèi)管理、門(mén)禁考勤管理、圖書(shū)管理、上機(jī)管理等，提高工作效率，免除印制各種有效證件和票據(jù)的費(fèi)用，為校園節(jié)約人力和財(cái)力。IC卡作為校園電子錢(qián)包及身份識(shí)別證件使用，可以杜絕校園餐票、證件等的偽造，另外學(xué)校還可以通過(guò)回收重復(fù)利用IC卡從而節(jié)約資金。
一卡通社會(huì)效益
興建校園“一卡通“系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)如下好處：
? 促進(jìn)校園現(xiàn)代化管理體系的建立和健全
? 使用功能強(qiáng)大的校園“一卡通”系統(tǒng)，可提升校園形象
? 作為學(xué)生電子錢(qián)包使用減少學(xué)生校外消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)，如上網(wǎng)及用餐
? 作為學(xué)生出入校園及宿舍身份識(shí)別系統(tǒng)，保障學(xué)生校園安全
一卡通建設(shè)目標(biāo)
一卡通管理系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)及非接觸式IC卡技術(shù)，為一卡通應(yīng)用領(lǐng)域提供現(xiàn)代化的管理手段，為用戶(hù)提供方便、快捷和安全的服務(wù)。具體目標(biāo)為：
? 建立具有擴(kuò)展性的一卡通平臺(tái)：建成“校園卡”系統(tǒng)的骨干平臺(tái)，身份認(rèn)證、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理的各個(gè)子系統(tǒng)都建在該平臺(tái)下，以后隨學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和卡片功能的增加只需增加子系統(tǒng)，不需再對(duì)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)充
? 每個(gè)學(xué)生或教職員工一張卡，此卡集學(xué)生證、借書(shū)卡等于一體代表持卡人的身份，在卡上可自由充值和消費(fèi)，在校園內(nèi)做到一卡通用
? 各子系統(tǒng)工作站與現(xiàn)場(chǎng)控制點(diǎn)之間采用RS485或TCP/IP通訊方式
? 一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)采用同一數(shù)據(jù)庫(kù)管理，數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)用SQL Sever，樓宇控制或其它系統(tǒng)可通過(guò)局域網(wǎng)與其建立通訊連接，并對(duì)其數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行讀、寫(xiě)訪問(wèn)
? 各子系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，管理中心對(duì)IC卡進(jìn)行發(fā)卡等操作后，在各子系統(tǒng)中均能生效，只需發(fā)一次卡，實(shí)現(xiàn)了真正意義的一卡通
